Paul Arends
Volgens een recent gepubliceerd onderzoek is het verbieden van smartphones in de klas mogelijk niet de oplossing waar overheden en schoolbesturen op gehoopt hadden. Zoals voor het eerst gemeld door De New York Times, zal het National Bureau of Economic Research een studie publiceren met de titel De effecten van telefoonverboden op scholen: nationale tests met vergrendelbare telefoons, waaruit blijkt dat het verbod op mobiele telefoons een “consistent bijna nul” effect had op de testscores.
Het onderzoek verzamelde telefoonlocatiegegevens van meer dan 40.000 scholen tussen 2019 en 2026 en toonde aan dat er een tijdelijke toename was van het aantal disciplinaire incidenten en een korte termijn daling in het welzijn van studenten, die werd toegeschreven aan korte termijn verstoringen. Het onderzoek toonde echter aan dat het welzijn van studenten in de daaropvolgende jaren verbeterde en dat de disciplinaire maatregelen op de lange termijn afnamen. Met weinig tot geen invloed op de testscores zeiden de onderzoekers ook dat het verbod “weinig bewijs liet zien van effecten op schoolbezoek, zelfgerapporteerde aandacht in de klas of waargenomen online pesten.”
Uit het onderzoek bleek dat er langetermijneffecten kunnen zijn die nog niet zijn waargenomen, aangezien de resultaten alleen keken naar resultaten die drie jaar of minder zichtbaar waren nadat het verbod was ingesteld. Een ander onderzoek in Groot-Brittannië wees ook uit dat het verbod op mobiele telefoons geen invloed had op de schermtijd en ook geen significante invloed had op het welzijn van studenten. Veel landen hebben echter verboden op het gebruik van smartphones op schoolniveau ingevoerd, zoals blijkt uit de nieuwe beperkingen in Frankrijk die in september van kracht werden en de beperkingen in Zuid-Korea voor basis- en middelbare scholen die in 2026 van kracht worden.
.
BRON
